EL BLOG COMO RECURSO PEDAGÒGICO

Una de las mayores dificultades que se evidencian en el aula es la que tiene que ver con los tiempos que allí se manejan, procesos como la entrega de notas, la profundización de temas, las actividades propuestas para el refuerzo de estudiantes con dificultades en el área, el dialogo entre profesor y estudiantes, profesor y padres de familia, en muchas ocasiones disminuyen el tiempo que se puede dedicar para avanzar en temáticas importantes y así lograr un buen desempeño en el área por parte de los grupos.

Otras dificultades tienen que ver con el número de estudiantes (35 por grupo), y grupos por los cuales tiene que pasar un docente semanalmente (6 grupos), la intensidad horaria ( 3 horas semanales) y las dificultades a nivel de  aprendizajes  que presentan los estudiantes. 

Lo anterior dificulta la comunicación entre pares académicos, la posibilidad de realizar las actividades propuestas por algunos de los estudiantes interesados y la desmotivación por parte del docente para plantear nuevas actividades. El docente pasa mucho tiempo de la actividad propuesta en una clase, intentando minimizar los conflictos entre estudiantes, respondiendo las situaciones de evasión o inasistencia a clase, socializando las valoraciones parciales obtenidas por los estudiantes.

Aunque los estudiantes hacen uso de la red y en particular del facebook, pocas veces realizan búsquedas de páginas que les permitan complementar las temáticas vistas en clase y su interacción con otras formas de comunicación se limita al Messenger o al correo electrónico.

El uso de las Tecnologías de la información y la comunicación TICs es un factor que hoy por hoy hace parte del diario vivir de los estudiantes que en esta época de tecnología se están formando, a ellos se les conoce como nativos, y su apelativo se fundamenta por el hecho de haber nacido en una época en la cual la tecnología ha abarcado una mayor taza de crecimiento, por esto el uso de una de las más sencillas representaciones de las TICs como lo es el Internet, se hace indispensable si queremos estar donde ellos están, donde pasan una gran cantidad de su tiempo, en donde se puede tocar su proceso de aprendizaje, los blogs se convierten entonces para el docente en una herramienta que le permita gestionar el conocimiento impartido a sus alumnos desde escenarios virtuales.

En este sentido, y para mediar las dificultades anteriormente descritas y otras teniendo en cuenta que la Web 2.0 permite crear medios de interacción entre las comunidades académicas, se propone que mediante el uso del blog, como una pagina Web en la cual se publican en orden cronológico las actividades realizadas y permite la interacción mediante los mensajes o comentarios de quienes lo visitan. El blog es una herramienta personalizada, interactiva, con utilización de la multimedia, de fácil acceso, flexible y adaptable a las condiciones de la Institución Educativa.

La importancia del uso de los blogs reside en la simplificación de los procesos de publicación de los contenidos de un área en la Web, con mejores espacios de participación y comunicación, la manera como se puede organizar la información y la interactividad que brinda posibilita el aprendizaje colaborativo. El blog le permite al docente publicar, compartir y a los estudiantes participar. Se puede implementar como una estrategia que apoya el proceso de enseñanza y aprendizaje en el cual interactúan el docente, los estudiantes, las directivas de la institución y los padres de familia. Es por esto que los blogs se convierten en una herramienta de comunicación sencilla que permite hacer seguimiento a un tema, e interactuar con los estudiantes, posibilitando dar respuestas a los estudiantes y a los padres de familia de manera individualizada.


Por ser el blog una herramienta más flexible adaptable al contexto en el cual se desenvuelve el maestro Para el área de matemática el uso del blog se convierte en un recurso pedagógico en el cual los estudiantes encontrarán diversos referentes de los tópicos que se trabajan en clase, que podrá complementar desde su casa. Los padres de familia estarán al tanto de las actividades que realizan sus hijos en el aula y la evaluación de las mismas. Y los estudiantes  tendrán la posibilidad de acceder a un registro permanente de los procesos que se desarrollan en la asignatura, así como las apreciaciones de los estudiantes y la valoración de los mismos.


Entre otras cosas, el blog permitirá tener un registro de todas las actividades (Talleres y evaluaciones) que se realizan en clase, este registro facilitará a los estudiantes el repaso de los temas vistos, y a quienes hayan tenido ausencias les permitirá desde la casa alcanzar las metas propuestas para la clase y a los padres se les facilitará el acompañamiento a los procesos de aprendizaje de sus hijos. 


Trabajos a realizar, lecturas aconsejadas, talleres y actividades complementarias, ejercicios de aplicación y de refuerzo y material pedagógico en general
Enlaces a sitios web relevantes para el contenido de la asignatura, especialmente para complementar los talleres y las actividades propuestas para la clase.
Las evaluaciones realizadas y por realizar, para que los jóvenes puedan hacer un ejercicio posterior y previo a la valoración de sus aprendizajes.


Finalmente consideró que la creación, la implementación y el uso del blog por parte de los agentes de la comunidad educativa posibilita una estrategia innovadora para los estudiantes, los acerca a una manera diferente de ver la matemática, permite generar formas alternativas de interacción entre los diferentes participantes del proceso educativo, haciendo del blog un excelente recurso pedagógico.

Es importante reconocer que el uso del blog a la fecha ha sido limitado debido al corto tiempo de su creación, pero registro con satisfacción las visitas que han realizado los estudiantes del curso, a futuro se espera que el blog se convierta en una estrategia de comunicación e interacción para los estudiantes, el maestro, los consejeros de grupo, la coordinación de la institución educativa y los padres de familia, logrando optimizar los tiempos de socialización en el aula de clase.


Otras dificultades que puedo citar a la fecha son: en cuanto a los talleres es necesario subirlos en formato PDF para no tener que salir del blocg y a veces no tengo acceso a este recurso, hay otras herramientas para que los estudiantes puedan resolver el taller o la evaluación en línea y visualizar las respuestas de forma automática en el correo y registrar el tiempo que dure la aplicación o resolución del mismo, esto se puede a partir del formato de Google con el email de gmail pero aún no se ha implementado y algunas como el uso del diseño de las plantillas del blog y el subir videos sobre la temática.

Bibliografía Consultada
•ASHLEY, C, 2002, Weblogs, part II: A Swiss Army website? IST–Interactive University
•ASSELIN, M., 2003, "Weblogging at the Institut St-Joseph", Mario to de go,
•BAUMGARTNER, P., The Zen Art of Teaching. Communication and Interactions in eEducation
•DOWNES, S., 2004, "Educational blogging", EDUCAUSE Review, vol. 39, no. 5 (September/October 2004): 14–26.
•BLOOD, R., 2000, "Weblogs: A History and Perspective", Rebecca's Pocket.

ACTIVIDADES PARA ALGEBRA LINEAL Y FUNDAMENTOS

Apreciados estudiantes,

A continuación encuentras un archivo de power point que presenta algunos de los ejercicios resueltos en clase.

Les recomiendo observarlos y repasar.

ESTADISTICA

Apreciados Estudiantes:

A continuaciòn encontraràs los talleres realizados en clase y actividades que te permitiràn ejercitar tus conocimientos.

Documentos de Estadìstica

Estos documentos empiezan hacer parte de los repositorios que compartiré con la comunidad académica de la Corporaciòn Unificada Nacional de Educaciòn Superior

Manual operativo

Este manual ayuda a la secretaria de educación....

Descargar manual